სოციალური პროექტი ბუნებისმცოდნეობაში iv კლასი

პროექტის სახელწოდება	„ დავიცვათ ბუნება.“
პროექტის მთავარი იდეა.	გამოვლინდება მოსწავლეთა დამოკიდებულება ეკოლოგიური პრობლემის მიმართ მრავალ გლობალურ პრობლემათა შორის. ყურადღება გამახვილდება ჩვენი სკოლისა და საცხოვრებელი გარემოს დაცვაზე და საერთოდ ეკოლოგიურ პრობლემებზე.
პროექტის აქტუალობა	მოსწავლეები: *აიმაღლებენ შინაგან მოტივაციას. *გამოუმუშავდებათ თანამშრომლობითი უნარი-ჩვევები ჯგუფური მუშაობისას .შეძლებენ საჭირო კონსტრუქციების სწორად გამოყენებას. *მოსწავლეები შეისწავლიან საცხოვრებელი ადგილისა და სკოლის გარემოს ,დაასუფთავებენ მას და აუმაღლდებათ ეკოლოგიური ცნობიერება.
პროექტის მიზანი	*მოსწავლეებს გამოუმუშავდებათ პასუხისმგებლობის გრძნობა გარემოში სისუფთავის დაცვისა და ბუნების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულება გაუჩნდებათ. *მოსწავლეთა ანალიტიკური კვლევითი და შემოქმედებითი უნარ-ჩვევების განვითარება
მოსწავლეთა ასაკი	9-10 წელი
ვადები ხანგრძლივობა	4 კვირა
მოსალოდნელი  შედეგები	პროექტი  ხელს შეუწყობს *მოტივაციის ამაღლება *კვლევის,ინფორმაციის მოპოვების,მისი დახარისხების და დამუშავების უნარ-ჩვევების გამომუშავება *შექმნიან სურათების ალბომს (გამოუშვებენ კედლის გაზეთს) *გააკეთებენ მოძიებული მასალის პრეზენტაციას *მივიღებთ ესთეტიკურად ლამაზ,ჯამრთელობისთვის აუცილებელ გარემოს.
პროექტის საჭირო რესურსები	სახელმძღვანელო,კომპიუტერი,ფოტოაპარატი,ფლიფჩარტი,ფერადი ფანქრები,ფლომასტერები,მარკერები,ნაძვის ნერგები.

პრ-ის ბიუჯეტი	ადგილობრივი დაფინანსება
განსახორციელებელი ამოცანები	აქტივობა N1 დავალებების დანაწილება და მოსწავლეთა ჯგუფებად დაყოფა
	აქტივობა N2 ინფორმაციის მოძიება ინტერნეტში და სლაიდების სახით პრეზენტაციის მომზადება. (1ჯგუფი)
	აქტივობა N3 საცხოვრებელი სახლების მიმდებარე ტერიტორიებისა და სკოლის ეზოს დათვალიერება სურათების გადაღება დაბინძურებული ადგილების დაფიქსირება.       (2ჯგუფი)
	აქტივობა N4 მოსწავლეების მიერ  სკოლის ეზოს ტერიტორიის  დასუფთავება       (3ჯგუფი)
	აქტივობა N5 მოსწავლეთა მიერ დაბინძურებული ტერიტორიების დასუფთავება ადგილობრივი მაცხოვრებლების და მშობლების დახმარებით         (4ჯგუფი)
	აქტივობაN6 თითოეული ჯგუფის მიერ საერთო ალბომის შექმნა კედლის გაზეთის გამოშვება
	აქტივობა N7 მომზადებულ პრეზენტაციების ჩვენება და განთავსება სკოლის საიტზე.
	აქტივობა N8 გამოფენის მოწყობა ხეების დარგვა
	აქტივობაN9 პროექტის მიმდინარე შეფასება მინიტორინგი როგორც მასწავლებელი,აგრეთვე მოსწავლეები ახდენდნენ პროექტის მიმდინარეობის მონიტორინგს. წინასწარ შერჩეული მონიტორინგისა და შეფასების ფორმებით.დააკვირდებიან როგორც ჯგუფის მუშაობას ასევე მოსწავლეთა ჩართულობას, საბოლოო შეფასება მოხდა სპეციალური კითხვარის გამოყენებით.

                                                  პროექტის შუალედური და საბოლოო შეფასება

მონიტორინგი/შეფასება	ვის მიერ	როდის	რა კრიტერიუმებით
პირველი შუალედური მონიტორინგი	მასწავლებელი,მოსწავლეები	15.05.2019 17.05.2019	პროექტის მიმდინარეობის პროცესში მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილი
მეორე შუალედური მონიტორინგი	მასწავლებელი	23.05.2019 27.05.2019	პროექტის მიმდინარეობის მონიტორინგის სქემა
საბოლოო შეფასება	მოსწავლეები	11.06.2019	პრეზენტაცია,ანგარიში

                           პროექტის მიმდინარეობის მონიტორინგი

პროექტის მონიტორინგისთვის საჭირო საქმიანობები	მონიტორინგის ინდიკატორები	თარიღი
1.ვამოწმებთ მოსწავლეების მიერ მოძიებული ინფორმაციის სანდოობას	ვამოწმებთ მოძიებული ინფორმაციის,გამოყენებული ლიტერატურის, ინტერნეტსაიტების და სხვადასხვა წყაროების სანდოობას	17.05.2019
2.ვამოწმებთ პროექტის მიმდინარეობის შესაბამისობას თემასთან	მათ მიერ მოძიებულ ინფორმაციას ვაკავშირებთ თემასთან და ვუკეთებთ ანალიზს	23.05.2019
3. შედგა თუ არა ჯგუფის წევრებს შორის თანამშრომლობა	ვაკეთებთ ანონიმურ გამოკითხვას ჯგუფის წევერბს შორის	27.05.2019
4.ართმევენ თუ არა დაკისრებულ მოვალეობებს თავს	ვაკვირდებით მოსწავლეებს, რამდენად ართმევენ თავს დაკისრებულ მოვალეობებს	3.06.2019
5.იცავენ თუ არა დროის ლიმიტს	ვამოწმებთ პროექტის გეგმაში გაწერილ დროის ლიმიტს	5.06.2019

            პროექტის განხორციელების პროცესში

            მოსწავლეებზე დაკვირვების ცხრილი

დაკვირვების საგანი	კომენტარები
შედგა თუ არა თანამშრომლობა ჯგუფში
იყვნენ თუ არა მოსწავლეები მოსწავლეები მოტივირებულნი და რამ განაპირობა მოტივაცია
ჰქონდათ თუ არა მათ შეხვედრებს პროექტის განხორციელებისას სისტემატური და საქმიანი ხასიათი
იყვნენ თუ არა ჯგუფში პასიური მოსწავლეები და რა იყო მათი პასიურობის მიზეზიიმოქმედა თუ არა პროექტის განხორციელების პროცესმა მათ მოსწრებაზე

პროექტზე მუშაობის პროცესში თვითშეაფსება და ურთიერთშეფასება

პროექტი:

პროექტზე მუშაობის ხანგრძლივობა:

ჯგუფი:

პროექტზე მუშაობის პროცესში თქვენ ერთ ჯგუფში იმუშავეთ, ამიტომ ძალიან კარგად შეგიძლიათ შეაფასოთ, ჯგუფის თითოეულმა წევრმა რა წვლილი შეიტანა ჯგუფის მუშაობაში.

ქვემოთ მოცემული ცხრილი შემდეგი თანმიმდევრობით უნდა შეავსოთ:

1.      თავდაპირველად მარჯვენა ბოლო უჯრებში საკუთარ წვლილს ჯგუფური პროექტის განხორციელებაში. მაქსიმალური ქულაა 5, რომელიც შეგიძლია მიანიჭო თითოეულ კითხვას. ბოლოს მოკეცავ ამ სვეტს ისე, რომ სხვამ ვერ დაინახოს.

2.      ასე მოკეცილ ცხრილს აწვდი შენს გვერდით მჯდომ ჯგუფის წევრს, რომელიც აფასებს შენს წვლილს ჯგუფის მუშაობაში. მას ქულები შეაქვს მარჯვენა ბოლო სვეტში, ისიც გადაკეცავს ამ სვეტს და გადააწვდის მომდევნო წერს.

3.      მას შემდეგ, რაც ჯგუფის ყველა წევრი შეგაფასებთ, გააკეთე ანალიზი, რამდენად ემთხვევა შენი თვითშეფასება მეგობრების შეაფსებას.

	ჯგუფის მეგობარი 5	ჯგუფის მეგობარი 4	ჯგუფის მეგობარი 3	ჯგუფის მეგობარი 2	ჯგუფის მეგობარი 1	თვითშეფასება
რა შრომა გასწია მან ჯგუფის მუშაობაში?
(მაქ.5ქ)
რამდენად კარგი იდეა შესძინა ჯგუფს? (მაქ.5ქ)
რამდენად პოზიტიურად და ჯგუფისათვის სასარგებლოდ შეეძლო მას ჯგუფის სხვა წევრების იდეები და წინაღმდეგობები მოესმინა, მიეღო და გაეთვალისწინებიან?(მაქ.5ქ)
რამდენად პასუხისმგებლობით და საიმედოდ ასრულებდა იგი მისადმი ინდივიდუალურად დაკისრებულ საქმეს? (მაქ.5ქ)
რა წვლილი შეიტანა მან ჯგუფის საერთო პროდუქტის შექნმაში? (მაქ.5ქ)

პროექტის საბოლოო შეფასების კითხვარი

პროექტზე მუშაობის ვადები: დასაწყისი-  15.05.2019      დასასრული-10.06.2019

იმისთვის,რომ მომავალში პროექტზე მუშაობა გავაუმჯობესოთ, ჩემი დიდი სურვილია გავერკვიო, როგორ შეაფასებდით მას.

1.      როგორი შთაბეჭდილება დაგრჩა ამ პროექტზე მუშაობით შენ რაიმე ახალი ისწავლე?

ა) მე ძალიან ბევრი ახალი ვისწავლე;

ბ)მე ახალი ვისწავლე;

გ)მე ნაკლებად ვისწავლე ახალი;

დ)მე არაფერი მისწავლია ახალი

2.      როგორი შთაბეჭდილება დაგრჩა ამ პროექტზე მუშაობით შენს ჯგუფის წევრებთან ურთიერთობა როგორ შეიცვალა?

ა)ბევრად უკეთესი გახდა;

ბ)უკეთესია;

გ)დარჩა ისეთივე, როგორიც იყო;

დ)ურთიერთობა გაუარესდა;

3.      შენთვის ნათელი იყო საკუთარი როლი პროექტის წარმატებით განასახორციელებლად და შედეგის მისაღწევად?

ა)სრულიად ნათელი იყო;

ბ)ძირითადად ნათელი იყო;

გ)ნაკლებად ნათელი იყო;

დ)სრულიად გაურკვეველი იყო;

                       4.“მასწავლებელმა მიჩვენა გზა, როგორ უნდა მემუშავა პროექტზე“

                            ა)სრულიად ვეთანხმები ;

                             ბ) ვეთანხმები;

                              გ)ნაწილობრივ ვეთანხმები;

                              დ)არ ვეთანხმები.

                        5.ჩვენი პროექტის შედეგებით კმაყოფილი ვარ

                         ა) სრულიად ვეთანხმები

                          ბ) ვეთანხმები

                           გ)ნაწილობრივ ვეთანხმები

                            დ)არ ვეთანხმები

                       6 განსაკუთრებით რას შეაქებდა ან გააკრიტიკებდი პროექტში?

                       შექება:

                        კრიტიკა:

                             

რეფლექსია.

2019 წლის  12 ივნისს  მე  4  კლაასში  ჩავატარე პროექტი  თემაზე  ,,დავიცვათ  ბუნება“. რომლის მიზანი იყო,  მოსწავლეთა დამოკიდებულება ეკოლოგიური პრობლების მიმართ, მრავალ გლობარულ პრობლემას შორის, ყურადღება გამახვილდება ჩვენი სკოლისა და საცხოვრებელი გარემოს დაცვაზე, დასუფთავებასა და საერთოდ ეკოლოგიურ პრობლემებზე.

პროექტის ფარგლებში დაგეგმილი მქონდა აქტივობები.

1.      მოსწავლეებისათვის პროექტის მიზნისა და აქტივობების გაცნობა დავალებების დანაწილება და ჯგუფებად დაყოფა,

2.      ინფორმაცის მოძიება ინტერნეტში და სლაიდების სახით პრეზენტაციების მომზადება.

3.      საცხოვრებელი სახლების  მიმდებარე ტერიტორიებისა და სკოლის ეზოს დათვალიერება ,სურათების გადაღება და დაბინძურებული ადგილების დაფიქსირება.

4.      მოსწავლეების მიერ სკოლის ტერიტორის დასუფთავება.

5.      მოსწავლეთა მირე დაბინძურებული ტეიტორიების დასუფთავება, ადგილობრივი  მაცხოვრებლების და მშობლების დახმარებით.

6.      მომზადებული პრეზენტაციების მომზადება და განთავსება სკოლის საიტზე.

ყველა აქტივობა გეგმის მიხედვით განვახორციელე, მოსწავლეები დავყე ჯგუფებად და ვთხოვე გაეკეთებინათ პრეზენტაციები, ინტერნეტით მოძიებული მასალებიდანდა წარმოედგინათ სლაიდების სახით.გარემოს დაბინძურებულ უარყოფითი შედეგების შესახებ.

 ჩვენი სოფლის  საცხოვრებელ მაგალითზე  ძალიან ბევრ აქტიურ პრობლემაზე გააკეთეს აქცენტი.

მოვაწყეთ საცხოვრებელ სახლებთან  მიმდებარე ტერიტორიების და სკოლის ეზოს დასუფთავება , მოსწავლეები ხალისით ასრულებდნენ დავალებას.                 მომავალში მსგავსი პროექტის ჩატარებას კიდეე  ვგეგმავ, თუმცა გავითვალისწინებ იმასაც რომ რაც შეიძლება მეტი კლასი  ჩავრთო რათა მათაც დაინახონ თუ როგორ  უნდა გავუფრთხილდეთ და დავიცვათ გარემო რომელიც ჩვენი საერთო სახლია.~